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摘要：隨著多元化經濟與智能化技術的發展，傳統的管理會計人才培養方式已經無法滿足時代的需求，傳統的核算型會計向智能化管理會計進行轉型已經成為了一種必然的發展趨勢。因此，對智能化時代管理會計人才的培養策略進行分析與探討具有非常重要的價值。

關鍵詞：智能化；管理會計；人才培養

社會經濟的不斷發展使得企業對財務會計人才的需求發生了變化，逐漸向管理型人才轉變。因此，在管理會計的人才培養過程中，也要以多元化市場需求為導向，不斷調整財務會計人才的培養目標，向著現代化應用型管理人才出發，為社會輸送出更多的優秀人才。

一、智能化會計人才培養轉型的重要性

(一)滿足時代發展對財務會計人才的需求

隨著全球化經濟以及多元化經濟的發展，各領域對財務會計人才的需求也發生了很大的變化，對應用復合型人才的需求越來越多，使得財務會計人員逐漸從核算型會計向著管理會計發展。而社會發展對財務會計人才的需求，要求財務會計人才的培養目標上也要不斷調整，將財務會計專業學生培養為集會計理論、會計管理、會計實踐、國際會計等為一體的復合型優秀人才，以滿足時代發展對財務會計人才的需求。

(二)現代人才教育改革的必然要求

在傳統教育模式下，財務會計專業的學生雖然熟練掌握了財務會計知識理論，但是在財務會計實踐上仍然無法滿足現代企業發展。而隨著我國教育改革制度的推進，對財務會計人才的培養目標也逐漸向著應用型人才發展。教育體系的改革，要求財務會計專業人才在熟練掌握理論知識的基礎上，能夠更加注重實踐能力的培養，能夠理論聯系實際，不斷提高對財務會計理論的應用能力。由此可見，對財務會計人才培養方案進行改革，培養管理型會計人才，是現代教育探析改革的必然要求。

二、智能化時代對會計行業造成的影響

(一)會計職能重心發生偏移

智能化時代財務軟件快速推廣，同時智能化機器人也得到了廣泛的運用，這促使部分重復性高、例行性較強的基礎核算類工作逐漸由人工智能進行了替代，在這一背景下，傳統會計工作人員的優勢越來越弱，必然要趨向于人工智能無法取代的管理會計職能方向發展。

(二)會計工作效率大大提升

在現代財務工作中，利用計算機技術、信息技術以及智能化技術，能夠高效率的完成財務信息的掃描、錄入和數據傳輸，控制軟件能夠按照設定的規則將這些數據生成賬、表，這就能夠極大地縮短傳統財務工作中數據整理的時間，使會計工作人員將工作重心放置于管理上。

(三)提高會計信息質量

傳統財務會計工作人員，每天都需要記錄、統計和處理大量的會計數據信息，所以在進行賬目整理和統計報表的時候難免會由于人為的失誤而導致一些錯誤發生。智能化財務軟件與機器人的出現，能夠按照設定的流程對財務數據進行處理，這樣就能夠較好地避免由于人為失誤而導致的財務信息失真現象出現，有效提高了會計信息質量。另外，財務軟件以及機器人在會計信息管理中的使用，能夠使工作人員更加便捷的對會計信息進行記錄、存儲以及查詢。

(四)加劇了會計信息的安全威脅

在智能化時代，會計信息以數據的方式被存儲于計算機、存儲設備或者云端系統，工作人員能夠極為便捷的對會計信息數據進行查找和使用。但是，假如會計信息數據防護不到位或者系統存在漏洞，那么會計信息就可能發生泄漏。

三、管理型財務會計人才培養的主要措施

(一)設計合理的會計學專業人才培養

目標和教學體系建立科學合理的會計學專業人才培養目標和教學體系是在高校的會計學專業基礎課中增加職業道德教育、數學教育、綜合能力教育，綜合素質提升為主要人才培養目標。依靠當前社會存在會計人才的誠信嚴重缺乏和追求利益的市場經濟問題下，讓會計學專業學生養成誠信守信的立德樹人理念，養成正確的核心價值觀。同樣我國高校的會計專業課程涉及到數學推理和分析內容，由于會計學生數學功底弱，不能很好地滿足實際會計工作的需求。所以對會計學專業學生的培養中數學教育不可忽視，高校要建立合適科學的專業知識領域，以實現互聯網技術、市場需求和會計人才國際化等新型培養目標，來有效地幫助學生面對復雜多變的社會主義市場經濟環境。會計學專業學生不只是學習會計學科知識，也需要教師建立科學合理的教學體系來幫助學生應打破傳統會計學學科知識結構，在學科知識結構的基礎上，將數據分析、數據挖掘等相近學科的相關知識運用教學，有效的完善實踐教學體系。以達到實踐能力強的培養人才目標。會計學專業人才培養和教學改革重點是實踐教學體系，以強化學生應用能力，加強學生職業技能的培養和鍛煉。運用多種方式強化會計學專業學生的實踐能力和崗位適應能力，并將職業技能考試科目歸入到高校人才培養和教學改革計劃，實現我國市場對于會計學專業人才的需求。

(二)有效結合市場需求

在會計學專業人才培養和教學改革中要以社會的需求為主要方向。要以適應國際化的需求，不僅僅需要高校注重會計學科理論和實踐的教育教學，也可以適當給學生進行跨文化、跨地域的會計專業知識交流能力的培養。同樣要以我國現有的中小型企業的會計人才需求進行有效的教學改革。要在學生的學習培養計劃中要進行一定的中小型企業應用型人才培養，適當增加一些地方特色課程和稅收法律相關課程，提高會計學專業學生的知識面，提高學生的綜合能力。

(三)做到理論與實踐并重

1、加強會計專業實訓基地的建設

隨著現代社會的發展，對于會計專業人才的職業素養有了更高的要求，不但要求會計人才具備較強的理論儲備，同時還對其實踐能力提出了更高的要求。這主要是由于會計業務具備不可重復性的特征，還有部分業務存在排他性特點，所以要求會計工作人員必須要具備一定的實際操作能力，這就要求會計專業教學中實訓基地的建設非常關鍵。通常來講，會計專業實訓基地的建設需要從下面幾方面進行考量：第一，建立會計技能實訓室。會計專業學生在會計技能實訓室中主要培養其點鈔、珠算、真假幣的識別、賬表填寫、財經數字碼、小鍵盤計算以及翻打傳票等方面技能水平，這對于他們將來步入工作崗位，快速融入工作具有重要意義。第二，重視會計手工實驗室的構建。在會計手工實驗室中，能夠對會計專業學生的財經業務實際操作水平進行培養。比如，可以在實驗室中設立一個小型的加工業企業方面業務，學生從會計憑證的填制、審核等內容開始學起，并逐漸深入到賬簿登記、對賬以及結賬業務，最后，學生還需要學會會計報表的編制，最終實現對整個賬務處理流程的進一步熟悉。第三，設置電算化實訓室?，F代會計業務中，會計電算化是一種必然的趨勢。因此設置電算化實訓室能夠使會計專業許愿更加熟練的對各種財會軟件進行熟悉和掌控，比如金蝶和用友財務軟件。通過在電算化實訓室的學習和訓練，可以幫助學生更容易考取會計行業相關證書，為將來的就業和擇業奠定良好基礎。第四，構建校企合作實訓基地。會計專業是與實際工作聯系非常緊密的一個專業，因此在實際教學中，學校應該選擇區域內規模適宜的2-3家企業或事務所來作為實訓基地，通過實訓基地讓會計專業學員充分認識會計工作人員的工作狀態，并通過實習來發現自身知識的薄弱環節，為今后的就業做準備。

2、實訓模塊建設

會計是一項專業技術的工作，不是單單學會書本上的知識就可以，需要進行一定的實訓操作。所以在技工院校的會計教學中應當設置一定比例課時的實訓。在實際工作中，會計人員還需要處理與客戶、供應商、銀行、稅務局的相關事務，以培養學生的業務處理能力為目標構建多元化的實訓室。

(四)優化會計學專業課程設置

從課程體系入手，打破了傳統會計專業教學產生的弊端，首先，構建仿真的會計工作室，并配置全面周到的會計工作所涉及的資源、設備，例如憑證、賬冊以及報表等。教師不僅僅傳授理論知識，也向學生演示實際操作步驟，將書本知識和實際結合起來，不僅加深學生對知識的理解，也強化了動手能力。其次，使用計算機等電子設備，讓學生能夠借助電子計算機記賬，實現教學中的會計電算化，以符合信息時代的特征和發展趨勢，這也是從會計行業實際發展狀況出發的要求。最后，加強校企合作。學校與各用人單位，例如會計事務所、金融機構合作，應用產教融合的教學模式，為學生創造實踐操作的機會。在學生實習過程中，建立科學全面的考核標準，端正學生對實習的態度，以取得理想的實習效果。

四、結束語

總之，在財務管理會計人才培養過程中，要立足于管理型財務會計人才的培養，以強化學生創新創造能力為教學理念，選擇具有時代特色的教學內容，創新教學方式，將實踐教學應用到高校財務會計教學當中，加強學生與社會的聯系，將學生培養為新時代管理復合型會計人才。

參考文獻

[1]王宏翠.淺談人工智能時代財務會計向管理會計的轉型[J].中國商貿,2020,000(004):200-201.

[2]周奇.淺析新時代中國高校管理會計人才培養模式[J].知識經濟,2020,No.538(18):123-124.

作者:亢翠珠 單位:河北捷豹房地產經紀有限公司